5/18/2023 0 Comments Ivisible and invisible culture![]() ![]() Die Lerneinheit wurde in neun Schulklassen durchgeführt (n = 143) fünf weitere Schulklassen (n = 66) dienten als Kontrollgruppe. Im Rahmen eines 2x2-faktoriellen Designs wurden die Faktoren Unterrichtsansatz (affektiv-erfahrungsorientiert/analytisch) und Unterrichtssprache (Deutsch/Englisch) variiert. ![]() Es wurde die Wirksamkeit einer problembasierten Lerneinheit zur Förderung interkultureller Kompetenz untersucht hierbei wurden auch Reflexionsprozesse der Schüler/innen analysiert.
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